¿Que es un modelo educativo?
Un modelo educativo es una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso formativo que sirve de guía para la acción.

ENFACE significa

• ENFocado en el                                       
• Aprendizaje y las                         
• Competencias del                      
• Estudiante

 
Objetivos del modelo educativo ENFACE

• Formar profesionales con un alto nivel de competencias que les permitan ser generadores del desarrollo del conocimiento, de competencias y estrategias de aprendizaje.
• Formar profesionales capaces de facilitar la integración de saberes (saber, saber ser y saber hacer) con la experiencia cotidiana.
• Formar profesionales que se constituyan en agentes de desarrollo social.
  
  

El modelo educativo ENFACE e fundamenta en tres ejes:

MODELO EDUCATIVO DEL CESUES

 

Eje centrado en el estudiante y en el aprendizaje
Eje que promueve la equidad entre los estudiantes, promoviendo apoyos académicos administrativos, económicos y de servicios estudiantiles que estimulan la construcción de su  propio aprendizaje.

Eje de competencias profesionales
¿que es una competencia?
“Es la capacidad integral que tiene una persona para desempeñarse eficazmente en situaciones específicas de trabajo”(Santiago Agudelo).

Eje de flexibilidad  
Eje que incorpora elementos académicos y administrativos que facilitan al estudiante el proceso formativo, favoreciendo las condiciones para el aprendizaje.

Algunas ventajas del Modelo ENFACE para el  estudiante:

• Está en posibilidad de definir en mayor o menor grado, las condiciones de estudio: selección de horarios, docentes, asesores, modalidades, etc.
• Le permite llevar cursos en unidades académicas distintas y vincularse con estudiantes de otras áreas  (movilidad).
• Reducción del tiempo en que puede realizar sus estudios (de 5 a 4 años o menos).
• Planear su tiempo, ya que cada actividad formativa considera el tiempo que le toma al estudiante su desarrollo (experiencias aúlicas + no aúlicas).
• Tener asesorías académicas para el desarrollo de las competencias.
• Mantener un acompañamiento permanente de los profesores como facilitadores del aprendizaje.
• Facilitar la vinculación entre los requerimientos del sector productivo y los resultados de la educación y la capacitación, para hacerlos más relevantes a futuro.
• Contar con elementos para reconocer diversas formas de aprendizaje.
• Estimula la actualización continua de los individuos.
• Opciones de estudiar en otras universidades del mismo país y del extranjero.
• Acreditación de competencias adquiridas en otros ámbitos universitarios o no universitarios.
• Contar con bases para el reconocimiento de competencias adquiridas en otros países.